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Kontaktzonen Der Geschichtsvermittlung: Transnationales Lernen Über Den Holocaust in Der Postnazistischen Migrationsgesellschaft

Nora Sternfeld
Format
Book
Published
Wien : Zaglossus, [2013]
Language
German
ISBN
9783902902023, 3902902027
Contents
  • Einleitung : Geschichtsvermittlung als kritische Aufgabe und unvollendeter Prozess
  • Verstrickungen vermitteln : Transdisziplinäre thematische Klärungen
  • Verstrickte Bedingungen
  • Was heisst hier transnational?
  • Die postnazistische Kondition
  • In der Migrationsgesellschaft
  • Agonistische Kontaktzonen
  • Geteilte soziale Räume
  • Konfliktzonen
  • Bildung in agonistischen Kontaktzonen : Offenheit, Reflexivität und Dissens
  • Heterogene Kontexte
  • Historisches Lernen und Geschichtsbewusstsein in der Geschichtsdidaktik
  • Ansprüche und Werte der Holocaust Education
  • Exkurs : Multiperspektivität und die pädagogische Funktion der Bystander
  • Konkretion und Partizipation in der Gedenkstättenarbeit
  • Reflexivität in Bildungstheorie und kritischer Migrationspädagogik
  • Das Dazwischen in der Kultur- und Geschichtsvermittlung
  • Geschichtsvermittlung als Kontaktzone
  • Erfahrungen
  • Ein Projektdesign zwischen Forschung, Bildung und Ausstellung
  • Die Vermittlungsarbeit : wie sind wir vorgegangen?
  • Erste Schlüsse aus der Zusammenarbeit
  • Räume öffnen/Räume schließen
  • Öffnungen : Handlungsräume in der Kontaktzone
  • Schliessungen : wie umgehen mit Antisemitismus und Rechtsextremismus?
  • Widersprüche zwischen Öffnung und Schliessung
  • Was geschehen ist und was es für die Gegenwart bedeutet
  • Danksagung
  • Bibliografie.
Description
258 pages ; 20 cm
Notes
Includes bibliographical references (pages 235-258).
Technical Details
  • Access in Virgo Classic
  • Staff View

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    a| Includes bibliographical references (pages 235-258).
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    t| Einleitung : Geschichtsvermittlung als kritische Aufgabe und unvollendeter Prozess -- t| Verstrickungen vermitteln : Transdisziplinäre thematische Klärungen -- t| Verstrickte Bedingungen -- t| Was heisst hier transnational? -- t| Die postnazistische Kondition -- t| In der Migrationsgesellschaft -- t| Agonistische Kontaktzonen -- t| Geteilte soziale Räume -- t| Konfliktzonen -- t| Bildung in agonistischen Kontaktzonen : Offenheit, Reflexivität und Dissens -- t| Heterogene Kontexte -- t| Historisches Lernen und Geschichtsbewusstsein in der Geschichtsdidaktik -- t| Ansprüche und Werte der Holocaust Education -- t| Exkurs : Multiperspektivität und die pädagogische Funktion der Bystander -- t| Konkretion und Partizipation in der Gedenkstättenarbeit -- t| Reflexivität in Bildungstheorie und kritischer Migrationspädagogik -- t| Das Dazwischen in der Kultur- und Geschichtsvermittlung -- t| Geschichtsvermittlung als Kontaktzone -- t| Erfahrungen -- t| Ein Projektdesign zwischen Forschung, Bildung und Ausstellung -- t| Die Vermittlungsarbeit : wie sind wir vorgegangen? -- t| Erste Schlüsse aus der Zusammenarbeit -- t| Räume öffnen/Räume schließen -- t| Öffnungen : Handlungsräume in der Kontaktzone -- t| Schliessungen : wie umgehen mit Antisemitismus und Rechtsextremismus? -- t| Widersprüche zwischen Öffnung und Schliessung -- t| Was geschehen ist und was es für die Gegenwart bedeutet -- g| Danksagung -- g| Bibliografie.
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    a| Holocaust, Jewish (1939-1945) x| Study and teaching x| Methodology.
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    a| Holocaust, Jewish (1939-1945) x| Historiography.
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    a| National socialism.
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    a| Collective memory.
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    a| World War, 1939-1945 x| Atrocities x| Study and teaching x| Methodology.
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